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T. E. Transcompleja

Teoria Educativa Transcompleja

Nuevos Horizontes...

Nuevos horizontes en eduación de la complejidad a la transdisciplinariedad

Noticias de Complejidad

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Bienvenidos a la Cátedra de Educación Transcompleja

 

EDUCACIÓN TRANSCOMPLEJA

"Mas allá de la Complejidad"

El sujeto aprende en la interacción del aula mente social.

La investigación genera conocimiento y como tal, no puede ser concebida sólo desde la disciplina. Deberá tender lazos que entretejan las disciplinas de tal manera que se investigue bajo el enfoque transdisciplinar.

Es necesario incorporar en la educación la metacomplejidad como proceso cognitivo mental, en el que los sujetos tomen conciencia de lo que aprenden en la complejidad, los principios del paradigma de la complejidad en los procesos de aprendizaje enseñanza, dan paso a la metacomplejidad. Así, el espacio intersubjetivo se origina en la incertidumbre y la sensibilidad cognitiva, donde aprendemos, desaprendemos y reaprendemos en cualquier tiempo y espacio.

La Educación es el pilar fundamental de los procesos de transformación de la humanidad, es la esencia de cambio de complejización y de aplicación de estrategias de investigación transdisciplinar. Diversas teorías educativas se han desarrollado en varios siglos de existencia de los seres humanos, enfocados en diversos paradigmas, pero ninguno sin dejar de lado la visión lineal y reduccionista de la ciencia y la construcción de conocimiento. La presente teoría educativa es una propuesta de transformación educativa que se centra en la aplicación de la visión paradigmática de la complejidad y la transdisciplinariedad, es una teoría que responde a un planteamiento centrado en mostrar lineamientos para un manejo reflexivo, complejo y transdisciplinar aplicados a ejes concretos tales como: Currículo complejo, Didáctica compleja y transdisciplinar, complejización educativa, Evaluación de la Complejización, metacomplejidad planteamientos de investigación transdisciplinar en la educación, bucles educativos y el desarrollo de sus fundamentos epistemológicos y filosóficos en el paradigma emergente. Esta teoría Educativa pretende proponer las bases teóricas sobre las cuales se pueden construir propuestas de Reformas Educativas para los países. El sujeto es un educando complejizador, centrado en la investigación transdisciplinar en esa capacidad individual y social para construir, deconstruir y reconstruir conocimientos y ser un agente problémico, reflexivo y complejo. Esta vinculación complejidad y transdisciplinariedad en la Educación, ya tiene nombre y ha empezado a recorrer el mundo bajo el denominativo de "transcomplejidad", es decir buscar lo que está entre, a través y más allá de las disciplinas mismas, visto en términos educativos una nueva forma de vivir y convivir en la humanidad. Es necesario romper el mandato que la cultura "estable" y la necesidad de mantener a la escuela como el centro y motor de la transmisión del conocimiento y el currículo como un instrumento que selecciona contenidos. La presente teoría educativa responde a procesos de transformación que rompe los esquemas estables de cultura, sociedad, ciencia y todo lo que el ser humano cree controlar en su visión lineal, la respuesta es compleja y transdisciplinar.

 

 
Prof. Dr. Juan Miguel González Velasco Ph.D.
Presidente de la Catedra de Educación Transcompleja
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Última actualización el Martes, 14 de Junio de 2011 13:50
 
El autor de la Teoría Educativa Transcompleja PDF Imprimir E-mail
Escrito por Administrator   
Miércoles, 07 de Julio de 2004 09:54

Nombre: Prof. Dr. Juan Miguel González Velasco Ph.D.

Nacionalidad Mexicana

Lugar de nacimiento: México.

TELEFONO: 00 (591) 76204446

 

Doctor (Ph.D.) en Educación Superior PHILOSOPHYCAL DOCTOR UMSA-Universidad de Bremen Alemania. Tesis Doctoral: La Evaluación basada en la Investigación como teoría de aprendizaje y enseñanza metacompleja generadora de conocimiento Mención: Summa Cum Laude (99/100)

 

POSTDOCTORADO Universidad Católica de Brasilia. Prácticas Educativas Transcomplejas

 

Magíster en Educación Superior Mención Psicopedagogía (Evaluación de los Aprendizajes)

Centro de Estudios Psicopedagógicos y de Investigación CEPIES-UMSA Summa Cum Laude (95/100)

Especialista en Didáctica y Educación Superior CEPIES-UMSADiplomados en Metodología de la Investigación y en Fundamentos Psicopedagógicos UMSA

Licenciado en FARMACIA. Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo-México. Por Excelencia en su Generación.

 

Creador de la Teoría Educativa "Transcompleja" aplicada en varias instituciones y universidades del mundo.

Presidente de la Cátedra de Complejidad y Transdisciplinariedad Educativa para 87 países del mundo.

Coordinador Latinoamericano de la Red Transdisciplinar Ciencia con Conciencia para el cambio

Miembro del Comité Académico Internacional del Instituto Peruano del Pensamiento Complejo "Edgar Morín"

Miembro del Consejo Científico Internacional de Multiversidad Mundo Real "Edgar Morín"

Investigador del Grupo ADESTE Didáctica, Creatividad, Complejidad. España y 26 país más

Participante en el Programa de Maestría de Innovación Institucional y Académica por la Universidad de Barcelona España (AECI)

Ganador del Premio Soroptimist International of the Americas Youth Citizenship Award. In Recognition of Demostrated Responsible Citizenship by the Soroptimist Foundation.

Ganador del Premio a major Docente Mariscal Andrés de Santa Cruz y Calahumana Gestión 2003.

Miembro de la Asociación Juvenil de Divulgación de la Ciencia, A.C. Academia Mexicana de Ciencias.

Asesor de La Sociedad Boliviana de Medicina Tradicional. (SOBOMETRA)

Fundador de la Asociación Nacional de Centros de Formación Docente (ANCEFOD) Presidente Nacional Bolivia

Vicepresidente de la Asociación Nacional de Creatividad (ASOCREABO) (2005-6)

Docente, Tutor y Tribunal de Grado y Postgrado para diferentes universidades Bolivianas

Consultor Internacional CARE, IIICAB, y otros.

Ex coordinador del Área Curricular del Instituto Internacional de integración del Convenio Andrés Bello

Ex director de la Revista Integra Educativa del III-CAB (Indizada y arbitrada) signataria para 13 países

Director de la Revista FRACTAL de Postgrado de la Escuela Militar de Ingeniería (Indizada y arbitrada)

Coordinador del Programa Doctoral y Postdoctoral en Educación con enfoque en la complejidad y la Investigación Transdisciplinar en Cooperación con Universidades latinoamericanas y Europeas)

Autor, coautor, editor de diferentes publicaciones nacionales e internacionales sobre Investigación, Educación, Didáctica, Currículo y Evaluación.

Autor de obras como Nuevos Horizontes de la Educación: De la Complejidad a la Transdisciplinariedad: Hacia el Pensamiento del Sur. Evaluación Metacompleja. Teoría Educativa Transcompleja, Investigación Científica Compleja.

 

 

 

 

Última actualización el Martes, 14 de Junio de 2011 19:48
 

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